如何让孩子学会自主阅读

杂谈发现 2021-09-02 21:49 456次浏览 0个评论

有多少家长,有了娃以后就变成了“一个演员”?且不说为了哄(套路)娃,每天上演的“百变大咖秀”,仅仅是在睡前亲子故事这一件事上,就贡献出了奥斯卡影帝级别的表演。

有人说:想让亲子阅读工作做得好的家庭,家里都有一个“戏精的家长”。

为了能让娃对阅读感兴趣,妈妈们一会变大马,一会变小猫,一会变老虎......声音切换毫无表演痕迹,各种演技cosplay炉火纯青,这辈子的才华都用到了这个上面。

亲子阅读

但是天天演戏累啊何时是个头啊,一个故事颠来倒去讲800遍娃都听不腻,还要为了应付娃的十万个为什么“妈妈为什么白雪公主不嫁给奥特曼”等等这些之类天真无邪的疑问化身童话编剧,临时现场发挥,真的是身心疲惫。

这时候就想问:娃到底啥时候才能够学会自主阅读啊?不用一直陪着娃表演。

这时候有家长们问什么是自主阅读?

当你下班回到家,发现孩子轻松随意地坐在沙发上,自己静静的拿着绘本,一边翻阅一边哈哈大笑。这就是自主阅读,再也不需要父母的陪伴和监督,宝贝有自己思想的小王国和独立的阅读兴趣。

自主阅读

自主阅读对孩子们学习有多重要?

总有一天,每晚依偎在你身边的听故事的孩子,要自己走进校园,独立阅读大段大段的纯文字内容,如果他只停留在“妈妈给我读”或者“我只喜欢看插画不想看文字”的阶段,那前期的亲子阅读的基础工作做的再好,也是无用功。自主阅读对每个孩子的年龄没有要求。

有的孩子识字早,可能五六岁就可以自己捧着书读,甚至更早,大多数的孩子在七八岁,进入小学一二年级,在学校里学了足够多的拼音和汉字之后,便可以展开自主阅读。

所以,爸爸妈妈看到了,自主阅读有个前提条件——识字。

三个阶段的关系应该是这样的:亲子阅读阶段→识字过渡阶段→自主阅读阶段。

但这里有个要注意的地方:不是学会了足够多的拼音,认识足够多的汉字,孩子就能过渡到独立阅读的,还是需要爸爸妈妈们有意识地“推一把”。

还记得牛津树的彩蛋系列么?

很多小朋友在阅读的时候观察力比大人还要强,他们发现了插画里的画者的眼镜,发现了出镜率很高的秃头邻居,发现了到处客串的红胡子校工.......

这都是孩子们在阅读中获得成就感和惊喜的来源。

孩子喜欢一件事,一定是因为他从中获得了乐趣,而乐趣,又来自成就感。当孩子能从自己看书中获得成就感,他就会慢慢爱上自己看书。

一入启蒙深似海,很多爸爸妈妈应该都听说过关于“分级阅读、桥梁书、章节书”之类的概念,简单说下:

绘本:就是“图画书”,图画为主,文字为辅;

分级读物:文字部分的比例由低变高,从短句子到出现长句,但整体还是以图画为主;

桥梁书:台湾地区的叫法,本质上和分级读物没什么区别,图文比例大约是1:1;

章节书:开始以文字为主,图片大大减少或者没有,接近于成人读物的风格。

所以由定义来看,几种书的阅读顺序应该是:绘本 → 分级读物/桥梁书 → 章节书。

读有用的书

桥梁书(Bridging Book)正是西方国家为了让孩子从绘本的图像阅读,过渡到纯文字阅读而出现的一类数目。

桥梁书有几个特点:熟词、大字、句短、行少、图小。

它的文字浅显易懂,句型简短简单,故事兼具趣味性和文学性,能深入孩子心理,调动孩子阅读兴趣,让孩子很容易一口气读完,就像牛津树一样。

也读“没有用”的书

很多爸爸妈妈会在选书这件事儿上慎之又慎,抱有很大的功利性。

读艺术类书的就想让孩子立马学会画画;读历史类的就想让孩子背诵中华上下五千年;读文学类的就觉得孩子作文一定不愁没得写......

其实不是的,书也只是书而已。书籍给人带来的影响是潜移默化的,很多时候当下你觉得没有用的书,在未来漫长人生中,都可能成为孩子某一刻底气和知识的来源。

但在亲子阅读的场景中,孩子看似是主角,但却常常是被排除在外的,他对于故事的理解、对于世界的认知都是一个被动的接受者。

书拿在大人手里,他不能翻,不能动;故事是爸爸妈妈读给他听的,不是他自己读到、看到的;爸爸妈妈认字,而他不认字,只能听......

所以如果爸爸妈妈不肯放手,那孩子永远学不会主动地翻书。

不妨慢慢把权力移交给孩子手上,从“爸爸妈妈讲故事给孩子听”到“让孩子讲故事给爸爸妈妈听”。

让孩子成为“故事大王”

讲故事讲累了,那就让孩子讲嘛!爸爸妈妈有意的“偷懒”其实恰恰是孩子成长的机会。

不管孩子讲的怎么样,他两三句讲完了也好,中间卡壳了不想讲了也好,驴头不对马嘴也好......只要他试图把故事讲出来,就已经实现了开动小脑瓜思考的第一步!

哈佛大学语言教育学家Catherine Snow说,5岁时会讲故事的孩子,到小学时的学业表现会更好,因为讲故事用到的语言组织能力、词汇、想象力和前后连续性,都是阅读能力的指标。

在复述或者编造一个故事的时候,他的逻辑思维、想象能力、表达能力都能够得到不同程度的锻炼和提升,而讲下一个故事之前,他的小脑瓜里是需要有知识储备的,这也反过来促使他迫切地去新的书籍中获取更多的“资源”。

不妨给孩子做上这样一张阅读打卡表吧,把你们的亲子阅读计划稍微变通一下,让孩子读完一个故事讲给你听,然后打个卡,也许还有不同的收获。

阅读打卡表

每个小孩天生都有具有一定的表现欲,内心都是喜欢给别人讲自己听到或者看到过的故事的,比如最喜欢的玩具、奥特曼家族大战、汪汪队救援、艾莎安娜等等动画片故事。

如果孩子有不懂或者读不对的地方千万不要打击或者敷衍孩子的表达欲望,因为那可能是开启他自主阅读的一把“金钥匙”。

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