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杂谈发现 2021-09-16 23:27 1110次浏览 0个评论

我们先来看下《做孩子最好的英语学习规划师》这本书盖兆泉老师里面提到这几个问题。这本书是盖兆泉老师结合了多年实践中编写出来的,所以还是比较值着我们参考想做好孩子的英语学习启蒙规划的路线。

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A:兴趣第一。请相信原版动画片和原版书的吸引力。在实践中,每天晚上,当我试图关上那个听英语的MP3播放器时,我儿子都拿着播放器左联石闪,不让关,他还想接看听故事。有时候,我们在车里听故事CD该下车了,Gary不下来,说正听得精彩,还得再听会儿。英语小说对于
他来说,就像我们小时候听的评书联播,那时候我们听评书也挺入迷的,对吧。

A:如果家长英语好,在家庭中创造小环境是轻而易举的事情,就是你想不想做的问题。如果家庭缺之这个环境,那么可以在培训班里我儿个程度相当的小朋友,跟他们的妈妈搭证,建立一个小集体,这样,孩子在一起学,一起玩,很容易开口说英语。其他我已经说过了,就是在家听、听、听,读、读、读。我儿子近视,我不让他看电视了。其实这点我挺遗感的,还有很多动画片和电视剧可以看。

A:语言学习是最容易做到轻松有趣的科目,因为语言即生活。比如对于我儿子来说,上课外英语课就是嘻嘻哈哈说几句,那是谈笑风生,外教通常也很有趣,两个小时过得很快乐。在家听的故事他都很喜欢,偶尔有不喜欢的,我二话不说就给换另外一个——咱东西多啊。读的小说是他
自己选的,反正上公立学校的英语课他感到无聊,看小说比听课强,也就看了。学英语对他来说没有压力,都是快快乐乐的。如果孩子对语言
学习感到无趣,那么肯定有什么地方做错了。比如老师教学枯燥:比如教学方法落后不适合儿童;比如选的书不合孩子口味。总之,在启蒙初
期,一定要把孩子的兴趣摆在第一位,选取力所能及的最好的资源,使孩子兴致勃勃地走上这条路。到了中级阶段,就有了认真学习的要求,不是光靠趣味性了。如果孩子启蒙得好,比其他孩子英语好,经常受表扬,孩子会有更大的自信心和自觉性坚持学下去。

A:没法结合,通常小孩看了一个版本就懒得再看另外一个语言的版本了。所以只能二选一我觉得我们的目的是培养双语儿童,因为我们生活在中国,学校有老师抓语文,我们家长在语文上花的力气就可以少一些。英语学校不抓,我们家长就抓得紧一些。在阅读上,个人觉得中国的儿童文学远远比不上国外的儿童文学,中文的有营养的东西比较少,好的儿童读物都是引进版的,所以还不如直接读英文原版的。当然,要注意中英文哪个都不能偏废,掌握好齐头并进的节奏,不能走入极端,厚此薄彼。

A:我不太理解你的问题,如果要保证说的正确性,更应该加大输入量,多听以形成“语感”,背不能解决说的问题,但能帮助写。因为写有时间差能想,能套用。“窄听”的概念更适合水平不太高的学习者。如果孩子词汇量足够大,能够理解很多题材,还是应该多泛听。如果您所说的“窄听”是重复听的意思,那么,要看孩子的类型。有的孩子爱重复听,有的孩子不爱重复听。可根据自己孩子的情况灵活处理,不必强求。语言学家所说的“窄听”还有一个意思,就是专注于一个感兴趣的题材,或者专注于一个喜欢的作者的系列书,“一网打尽”。我推荐这种“窄听”,即一个系列、一个系列地听。

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支持正版,有条件的话还是建议移步到各大电商平台购买实体书真正的学习和看,这里提供的pdf电子书只是做购买前的基本内容做为参考。

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