如何从亲子阅读到自主阅读

杂谈发现 2021-11-29 20:33 232次浏览 0个评论

目前只有亲子启蒙课和自然拼读两个收费课程。

亲子启蒙课:帮助孩子积累听力词汇,培养听英语音频的习惯,培养英文书的阅读习惯,教家长亲子阅读。

自然拼读:教孩子认识高频词、认读单词,由亲子阅读逐步过渡到自主阅读。

这两种课程是两个不同阶段的基础课程,那么进行完这两个课程之后,家长们是否需要再去寻找课程给孩子进阶呢?

其实,乐玩英语提供的是一条完整的英语习得路线。

习得路线图

这是一条完整的习得路线图。在实际执行时,我们其实是细分为两条线来走的:

1、亲子阅读,持续提高听力词汇路线。

2、指字认读,持续认字路线,最终进入自主阅读。

亲子阅读线先行。亲子启蒙课就是这条线路的课程,一共有四季,课程总词汇能达到2500左右(未统计课程中推荐的动画片及牛津树1-3级)。四季课程进行完后,课程里是进行完牛3。

当孩子的年龄达到了4岁半,这时候我们要开启认字路线。所以孩子的听力也会领先于阅读。也就是从这时开始,两条线路是并列进行。

1、继续用牛4来进行亲子阅读,逐级进阶,进一步积累孩子的听力词汇。

2、进行自然拼读课程的学习,同时用牛津树1来进行指字认读。

自然拼读课程也是一年期的,坚持得好的家长一年可以学完课程里安排的高频词(220个)、牛津自然拼读全套教材,指字认读能到牛4。

当自然拼读课程完成后,这个时候由于孩子的听力一直在进阶,所以孩子的听力水平会远远高于阅读水平。家长的英语水平高的话,可以继续进行牛津树10-12的亲子阅读,进行不来的家长也可以到牛9后就开始让孩子裸听音频了。

也就是说,亲子阅读完牛9,亲子阅读线路可以结束,家长只需提供适当的听力资源,让孩子裸听音频,继续进行听力进阶。

识字线路仍然继续,而且会是以后的主线。可以让孩子继续拿牛津树进行指字认读,这样也相当于让孩子复习一遍牛津树。读完牛9,可以衍接初章书。一般而言,读完几套初章书,孩子的识字能力已经是相当不错了,这时可以继续用孩子喜欢的材料去进行自主阅读,而不一定要按照书的难度顺序去进行。

进入真正的完全的自主阅读之后,英语就像大语文一样,进入泛读阶段。通过大量的泛读来提高英语阅读理解能力。这时就是坚持听和读,家长就只需根据孩子的喜好,提供相应的书籍或音频资源。

简而言之:

亲子阅读路线坚持从牛1到牛9,家长可以逐步退出,但需继续给孩子答疑,及时帮孩子解决生词的问题。因为孩子在听的过程中,有可能会遇到不理解的音,这时家长可以及时查阅告诉孩子确切的含义。

识字阅读路线坚持从牛1到牛9,然后是原版英文章节书,一直进行。前期需要协助孩子拼读。

进阶所用的材料

从上面大家可以了解到,在基础课程结束后,孩子们主要是用牛津树这一套分级来坚持听和阅读。当然我们课程是这样安排,因为这一套分级对孩子来说是最有吸引力。如果孩子对别的分级读物感兴趣,也是可以用别的分级的。材料并不是唯一,只要水平是循序渐进的,孩子喜欢的都是可以的。

牛津树的材料结束之后,我们也会推荐一些章节书。我们也有这些电子资源。家长们也可以向我们咨询孩子感兴趣的书的资源,我们会积极寻找,再分享。

书是最主要的资源。因为我们的路线最终是扎根于阅读,象大语文一样。

但其他的资源也要用起来,会让孩子进步更快。如动画片、英语原版电影。动画片可以每天固定时间看,固定时长。电影可以放在周末。让孩子接触不同的口音,不同的语速,感受真实地对话,毕竟这些与材料的朗读音频是大不相同的。

在整条路线中除了自然拼读我们是用了系统的教材,我没有再提到其他的专用教材。教材多是以积累语法知识为主的。语法需要学习,但不需要花太长时间去学习,其实学校的学习就已足够了,我们没必要把时间花在这种超前学习上。我们可以超前提高我们的听说读写能力,但超前学习课本知识,我是一向不主张的。

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